写作练习 | 英语写作高分范文60篇题目与范文:36 -考试是好还是坏?
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2025-09-24
80%的美国人和美国人交谈是为了互相告知。虽然我国从小学到大学教材的词汇难度在不断加深,但思维的逻辑结构只停留在一个层面。中国人常说?很少有人说?而美国小学生开始问:这种?只是描述阶段,连哑巴都能做到。但是我觉得大学生很难回答?因为传统的中国英语教学模式没有教会学生表达思想的技能。
第二,如果你已经学会了定义,但是在理解上还是有偏差,那么你一定要训练

如果对方不理解一种表达方式,美国人就会寻找另一种表达方式,最后让对方理解。因为只有一件事,却可能有很多语言符号来表达。例如,水是世界上唯一的东西,但有许多符号来表达它。如果一个人会八种语言,他被世界上其他人理解的机会就会大得多。人们不懂中文的水,也不懂德文的水,但可能懂英文。这需要更多的替换练习。传统的教学方法也做代换练习,但这种代换不是真正的代换,而是语言层面的代换,而不是思维层面的代换。比如按照中国的替换法,你被她替换,我妈,然后,等等。这个替换和小学生描红的做法没什么区别。这种替代并没有挑战智力,也没有开始思考。最后不知道谁在谈恋爱,现实生活中也不能这么随便(笑)。这个备选句的基本结构没有改变。我无法理解伊洛维尤和伊洛维赫。如果你换成我想吻你。我想揍你。我爱你。我会告诉你,等等。或者把电影《泰坦尼克》告诉对方,告诉对方已经死了,对方可能就明白了。这才是真正的替代。

描述性地说,由于中美文化的不同,中美之间会有很大的差异。我们用时间和空间来描述事物。但是美国人总是从里到外,从里到外来描述空间。中国人正好相反。美国人说我往雪山走,中国人会说我从雪山走。就时间而言,中国人是按照自然的时间顺序来描述的。当我们描述某件事突然停下来时,最重要的是住在最后一个地方。我们听民谣的时候经常会说,如果你想知道是怎么回事,那就下次再听吧。中国人赞成这个压轴大结局,赞成抖包袱的方式,而美国人在这里听到可能会把收音机砸了:我听到发生了什么,但不知道发生了什么,下次还得听。(笑声)太离谱了!因为当美国人描述时间,时,他们首先说最重要的事情,然后他们说那些陪衬的事情。只有当悲剧事件发生时,美国人才能为其铺平道路。这就是中国人和美国人在描述时间时的巨大差异
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